Сегодня России жизненно необходима система образования, позволяющая адекватно ответить на современные исторические вызовы. В Российской Федерации права граждан на образование гарантирует основной закон страны — Конституция. Однако год за годом мы убеждаемся, что данная гарантия девальвируется негативными тенденциями в сфере российского образования, уменьшающими его доступность и качество.

Качество образования сейчас катастрофически снижается на всех уровнях – от базового, начального и среднего профессионального до высшего и послевузовского профессионального образования. Так, российские школьники старших классов уступают своим зарубежным сверстникам из развитых стран по большинству показателей уровня знаний.

И в вузовском образовании России и наблюдаются тенденции деградации. Согласно международным рейтингам, российские вузы практически не попадают в первые две сотни глобальных лидеров (Times Higher Education, Shanghai Jiao Tong ARWU, рейтинг результативности научных работ вузов HEEACT).

Основная причина такого образовательного упадничества – существенный недостаток финансирования сферы образования в течение девяностых годов прошлого столетия и начале двухтысячных.

В последнее время, правда, эксперты отмечают некоторое улучшение ситуации, однако по относительным показателям государственного финансирования этой сферы Россия по-прежнему значительно уступает многим развитым странам.

Данное положение и ответственность за будущее подрастающего поколения на позволяет нам сидеть «сложа руки» и поэтому Центр общественной независимой экспертизы «АКСИО», при поддержке и участии общественного движения «Суть времени» и организации «Родительское Всероссийское Сопротивление» объевляет о начале большого социальный опроса, который поможет окончательно сказать, какое образование для своих детей хочет большая часть народа России.

Мы хотим знать общество, в котором живем.

На сайте eot.su есть инструкция и анкета для опроса. Присоединяйтесь и помогите нам в этом.

Только вместе мы – граждане России сможем сделать нашу Родину сильной и великой страной! Мы в ответе за наших детей и их будущее!

Советский плакат

Советский плакат

В 79 номере газеты «Суть времени» вышла статья «Лобовая атака на математику», где я рассказывал о том, что глава комиссии по образованию и молодежной политике Московской городской думы предложил исключить математику из обязательных предметов при сдаче ЕГЭ. В тот момент казалось, что это самая наглая лобовая атака на образование и что «лобовее» уже некуда. Ан нет, оказывается, можно набраться наглости и произвести еще более дерзкую, еще более лобовую атаку.

Но обо всем по порядку.

Для начала заглянем в учебник обществознания, который мы разбирали в прошлой статье, посвященной образованию, и который мы еще будем разбирать. Параграф 20 этого учебника называется «Государство и экономика». Этот параграф повествует о рыночной экономике и «невидимой руке рынка». В нем есть такие слова (которые, кстати, как мантра, повторяются в учебниках по основам рыночной экономики и прочих учебниках по бизнесу): «Еще в  XVIII столетии А. Смит определил основные функции правительства: обеспечение национальной обороны; отправление правосудия; организация общественных работ, невыгодных для частного предпринимательства, но необходимых гражданам; образование юношества (выделено мной — П.Р.); сбор налогов для оплаты нужд государства».

Вы видите? Образованием юношества, даже согласно идолу западных экономистов Адаму Смиту, должно заниматься государство. Как и организацией работ, не выгодных бизнесу. А теперь посмотрим, как оно этим занимается у нас. Ведь мы же строим, как нас убеждают, рыночную экономику, не правда ли?..

Подробнее: газета Суть Времени

Рене Шёнфельдер

Рене Шёнфельдер

Перевод статьи «Ungerechtes Bildungssystem: Ein Junge will nach oben»,  журнал Spiegel.

В качестве предисловия вкратце о системе школьного образования в Германии:

После начальной школы (3 класса) происходит разделение учеников на три направления:
1. неполная школа;
2. реальная школа;
3. гимназия.

Гимназия дает среднее образование с возможностью поступать в университет на специальность по выбору. В реальную поступают более слабые ученики, которым дают возможность еще в школе выбрать специальность за 2-3 года до окончания и подготовиться к поступлению в институт (институт котируется ниже, чем университет) на зафиксированную специальность.

Для окончивших неполную школу система не предусматривает возможности поступления в вуз, возможно только получение префессионально-технического образования…

Подробнее: Родительское Всероссийское Сопротивление (РВС)

3 октября 2013 года в ПетрГУ прошел научный семинар по теме «Россия без ЕГЭ: прогнозирование последствий отмены единого экзамена.» В обсуждении доклада профессора Александра Владимировича Иванова приняли участие студенты, преподаватели и профессора ПетрГУ, учёные карельского научного центра РАН, представители общественных движений.

Затрагивались вопросы:

  • ЕГЭ — это выпускной экзамен или вступительный?
  • Все ВУЗы — к одной планке?
  • Экзамен в классической форме — возможность структурирования знаний;
  • Западный мир — цивилизация вечных студентов;
  • Лазейки для коррупции в ВУЗе при зачислении «в две волны»;
  • Своими именами: вступительные олимпиады — вступительные экзамены;
  • Идея централизованной базы данных «Общероссийская приёмная комиссия».
Россия без ЕГЭ

Россия без ЕГЭ

Вот тебе и ЕГЭ!

Вот тебе и ЕГЭ!

ВСЛЕДСТВИЕ ПОЛНОГО ПРОВАЛА ЕГЭ-2014 ЭКЗАМЕН ПО МАТЕМАТИКЕ ПРЕДЛОЖЕНО РАЗДЕЛИТЬ НА ДВА УРОВНЯ: БАЗОВЫЙ И ПРОФИЛЬНЫЙ.

ЭТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НЕСЁТ В СЕБЕ НОВЫЕ УГРОЗЫ ДЛЯ СТРАНЫ И (В СЛУЧАЕ ЕГО РЕАЛИЗАЦИИ) ПРИВЕДЁТ К ПОЛНОМУ ОТДЕЛЕНИЮ ШКОЛЫ ОТ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Авторы идеи в своём реформаторском раже даже не заметили, что разделение ЕДИНОГО экзамена на два приводит к утрате единства. Аббревиатура ЕГЭ теряет первую букву, а те две, что остаются, точно отражают суть будущего результата.

Подробнее: «Родительское Всероссийское Сопротивление (РВС)»

Шаги истории

Шаги истории

Еженедельная школьная стенгазета «Шаги Истории». Распространяется бесплатно. Доставляется в 75 школ Казани и Набережных Челнов.

Свяжитесь с нами и добавьте вашу школу!

Содержимое каждого выпуска составляют факты из истории нашей Родины: военной истории, науки, культурных событий или значимых явлений общественной жизни. Номер формируется по календарным дням текущей недели. Факты сопровождаются образным наполнением — от документальных фотографий до стихотворных строк. Цвет стенгазеты меняется от выпуска к выпуску, и вначале недели школьники сразу заметят, что газета обновилась. Разумеется, «Шаги истории» могут украсить собой не только стены школ, но и поликлиник, кружков, клубов и других учреждений.

Плата за продлёнку. Что делать?

Плата за продлёнку. Что делать?

Согласно закону «Об образовании в Российской Федерации», некоторые меры по социальной поддержке обучающихся отданы на откуп местным  чиновникам. Именно от их доброй воли зависит доступность услуг, необходимых детям. Об отсутствии ограничения размера родительской платы по уходу  за ребенком в детских садах мы уже писали.  Есть еще одно новшество в законе, способное увеличить нагрузку на кошельки родителей: пункт 8 статьи 66 закрепляет за учредителем образовательной организации право устанавливать плату за посещение ребенком группы продленного дня. И если значительного повышения платы за детский сад пока  не наблюдается, то возможностью назначить плату за продленку некоторые чиновники  воспользовались уже в наступившем учебном году.

Отметим, что введение платы за группы продленного дня происходит на фоне заявления министра образования Дмитрия Ливанова, что «все школы во всех регионах финансированы по достаточному нормативу, в том числе обеспечивающему присмотр и уход за детьми после окончания уроков». Таким образом, деньги, которые школа будет получать за организацию групп продленного дня, пойдут не на продленку, а на другие нужды школы – на премии учителям, покупку новых штор в актовый зал и т.п.

Плата за продленку введена не во всех школах. В тех школах, где плата установлена, цены варьируют от 500 рублей до 12 тысяч рублей в месяц. Очевидно, что есть семьи, в которых родители не смогут выкладывать такие деньги для того, чтобы ребенок после уроков оставался в школе. И в этом случае дети, чьи родители работают полный день, могут оказаться предоставленными самим себе либо под надзором случайных людей…

Подробнее: LiveJournal

Неотъемлемое право на образование?

Неотъемлемое право на образование?

Сегодня, 1 сентября, в День знаний, полезно вспомнить, что роскошь получать бесплатное образование была в России не всегда. Во времена царской России народ нашей страны был преимущественно неграмотным. Много ли граждан России умело читать и писать? К 1917 году, по данным разных историков, грамотным было от 20% до 50%. Цифры сильно разнятся, поскольку точные данные есть только за 1897 год, когда проводилась последняя всеобщая перепись населения. По результатам этой переписи грамотным было 21.1% российских граждан.

В категорию «грамотных» входили также и граждане, получившие элементарные навыки письма и счета. Людей, получивших хорошие естественно-научные знания и приобщившихся к мировой литературе, конечно же было меньше, чем этот самый 21.1%. Образование было тогда не просто недоступным. Многим детям некогда было учиться, все свое время и силы они тратили на то, чтобы выживать. В царской России активно использовался детский труд. Закон о запрете на работу детей до 12 лет появился в России только в 1884 году. Для детей 12-15 лет этот закон ограничил время работы 8 часами в день. В 1885 году был принят закон, запрещающий ночные работы детям, не достигшим семнадцатилетнего возраста. Однако распространялся он только на вредные производства. Охрана детского труда была налажена только в сфере крупного производства. Мелких лавочников и ремесленников никто не контролировал. Девочек и мальчиков часто использовали в качестве прислуги.

Детей привлекали к работам очень охотно. Платили им значительно меньше, чем взрослым мужчинам. К тому же дети незрелы, легко поддаются давлению и манипуляции. Детей собирали по бедным семьям и поставляли в большие города, в которых была востребована дешевая рабочая сила. На производстве с детьми чаще, чем с взрослыми происходили несчастные случаи. Для примера: на Богородско-глуховской мануфактуре,  по статистике 1882 года 67 процентов всех несчастных случаев происходили с детьми.

Подробнее: LiveJournal

Яндекс.Метрика
Суть времени

Татарстан